根据材料一的三则史料探究苜蓿的历史，指出其史料价值，并作出合理推断。

史料价值及推断：史料一有助于探讨苜蓿的起源地和起源时间，有助于研究伊朗高原苜蓿驯化历史。可以推断伊朗高原是苜蓿的起源地，伊朗高原原始农业起源较早，伊朗高原种植苜蓿历史悠久。史料二有助于探讨苜蓿的传播历史，有助于研究苜蓿对古代意大利农业生产的影响，有助于研究苜蓿对古代意大利畜牧业的影响。可以推断苜蓿在新石器时代就已经传入古代意大利，当时苜蓿对古代意大利的经济和文化有一定影响。史料三有助于探讨苜蓿的传播，有助于探讨苜蓿与古希腊军事的关系，有助于探讨苜蓿与古希腊文学的关系。可以推断苜蓿在希腊古典时代（或此前）就已经传入，并对古希腊文化产生一定影响，古希腊奴隶社会的农业和畜牧业有了一定发展。

本题是特点类、影响类材料分析题。时空是古代世界。史料价值及推断：据史料一“在伊朗考古遗址中发现8000年前的炭化苜蓿种子”表明伊朗高原可能在新石器时代就种植苜蓿。有助于探讨苜蓿的起源地和起源时间，有助于研究伊朗高原苜蓿驯化历史。可以推断伊朗高原是苜蓿的起源地，伊朗高原原始农业起源较早，伊朗高原种植苜蓿历史悠久。据史料二“距今3300年前的意大利的砖头写字板上，记录苜蓿当时已经作为家畜饲草被利用”可知古代意大利种植苜蓿作为家畜饲草，表明当时苜蓿已经传播到意大利，成为畜牧业需要的重要作物。有助于探讨苜蓿的传播历史，有助于研究苜蓿对古代意大利农业生产的影响，有助于研究苜蓿对古代意大利畜牧业的影响。可以推断苜蓿在新石器时代就已经传入古代意大利，当时苜蓿对古代意大利的经济和文化有一定影响。据史料三“古希腊喜剧大师阿里斯托芬（约前446年—前385年）在《骑士》一剧里，记述苜蓿被当作幸运的象征”可知苜蓿传播到古希腊，具有特殊象征意义。有助于探讨苜蓿的传播，有助于探讨苜蓿与古希腊军事的关系，有助于探讨苜蓿与古希腊文学的关系。可以推断苜蓿在希腊古典时代（或此前）就已经传入，并对古希腊文化产生一定影响，古希腊奴隶社会的农业和畜牧业有了一定发展。

根据材料二，结合所学知识，围绕苜蓿的历史提炼一个论题，加以阐述。（要求：写明论题，史论结合，表述清晰。）

论题：苜蓿的传播历史体现了人类交往的不断扩大。

阐述：在新石器时代早期人类就学会并掌握了苜蓿种植技术。古代西亚栽培苜蓿历史悠久。公元前8世纪初期至公元前6世纪末，苜蓿已经传入地中海沿岸多地，对那里的生产产生一定影响。张骞通西域后，苜蓿从中亚等地传入中原地区。16世纪，苜蓿种植在欧洲传播开来。随着新航路的开辟，各大洲联系日益密切，世界各地物种和技术频繁交流，苜蓿栽培技术也传到美洲、大洋洲和非洲等五大洲，促进了全球农牧业生产的交流和发展。工业革命以来，尤其是二战后，随着经济全球化的发展，苜蓿在全球广泛种植，且对人们的生产和生活产生重要影响。

总之，苜蓿的发展历程，体现了人类交往范围的不断扩大，反映了全球经济联系的日益密切，在交往和联系中，人类的生产和生活水平不断提高。

本题为论述题之探究结论论证题，时空是古代、近代、现代世界。材料二记述了苜蓿起源并传播到世界各地的历程，苜蓿的传播历程与丝绸之路、新航路开辟、世界市场形成相关，反映人类交往的不断扩大。故可以得出论题：苜蓿的传播历史体现了人类交往的不断扩大。从苜蓿起源、传播的历程、背景、影响等方面分析论述。据材料“在伊朗考古遗址中发现8000年前的炭化苜蓿种子”可知在新石器时代早期人类就学会并掌握了苜蓿种植技术。据材料“苜蓿被列入犹太王国园林植物的清单”可知古代西亚栽培苜蓿历史悠久。据材料“约公元前490年，……苜蓿输入希腊并在欧洲开始种植”并结合所学可知公元前8世纪初期至公元前6世纪末，苜蓿已经传入地中海沿岸多地，对那里的生产产生一定影响。据材料“张骞从西域带回苜蓿种子，苜蓿开始在中原地区种植”可知张骞通西域后，苜蓿从中亚等地传入中原地区。据材料“16世纪中叶，苜蓿逐渐在欧洲种植开来”并结合所学可知16世纪，随着新航路的开辟，各大洲联系日益密切，苜蓿栽培技术也传到美洲、大洋洲和非洲等，促进了全球农牧业生产的交流和发展。据材料“到1800年，苜蓿已蔓延到六大洲”“20世纪以来，苜蓿……被世界各国广泛用于牧场和养殖场的种植”并结合所学可知工业革命以来，尤其是二战后，随着经济全球化的发展，苜蓿在全球广泛种植，且对人们的生产和生活产生重要影响。最后作总结：苜蓿的发展历程，体现了人类交往范围的不断扩大，反映了全球经济联系的日益密切。