高中 | 战后国际秩序的建立 题目答案及解析

稿件来源:高途

高中 | 战后国际秩序的建立题目答案及解析如下,仅供参考!

必修中外历史纲要下

世界大战、十月革命与国际秩序的演变

第二次世界大战与战后国际秩序的形成

战后国际秩序的建立

二战结束后,东欧和西欧都想构建一种为本阵营国家所共有的身份认同,二战记忆被有意识地利用以致歪曲。在西欧,个人记忆和逐渐建立起来的官方记忆都倾向积极向上和容易被接受的东西,比如军民齐心完成敦刻尔克大撤退等广为流传,而空袭等的惨剧则被选择性“遗忘”。这主要缘于二战后(        )

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和平与发展逐渐成为时代的主流

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社会信息化给人们带来了便利

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文化多样性受到了国际社会关注

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雅尔塔体系和两极格局的形成

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据题干可知二战后东西欧都想构建“身份认同”,“有意识利用二战记忆”。据所学可知二战后欧洲是冷战的中心,东欧和西欧分别处于苏联和美国的控制之下,形成了雅尔塔体系和两极格局,这一政治格局使得双方都需要构建一种为本阵营国家所共有的身份认同,以增强阵营内部的团结和对抗对方,故选D项;

据所学可知,和平与发展在二战后逐渐成为时代潮流,正是这种潮流世界就应该对二战记忆进行真实叙述从而反思战争,而东西欧却有选择的利用以致歪曲,这说明和平与发展难以解释东西欧的行为逻辑,排除A项;

据材料题干分析可知东西欧对二战记忆的选择性利用和歪曲是出于对当时国际环境和各自利益的双重考量所形成的结果,而社会信息化仅是二战后世界普遍发展的趋势,并不能解释东西欧的这种特有行为,排除B项;

据所学可知文化多样性受到国际社会关注是一个长期且广泛的现象,并不特指二战后的东欧和西欧,排除C项。

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