根据材料一，概括西周早期中原地区民族交融的路径。（4分）

路径：从氏族血缘社会走向地缘社会（或各氏族部落混居）（2分）；从部落到早期国家（或周初分封制；周王朝号令，华夏为主导）。（2分）

据材料一“随着周初......展开了各氏族部落混居和融合的新局面”可得各氏族部落混居，或结合所学可得从氏族血缘社会走向地缘社会；据材料一“在一个强大王朝的号令下，并且以华夏为主导进行的”可得周王朝号令，华夏为主导。

根据材料二并结合所学知识，分析统治集团内部的民族界限日渐淡化的影响。（6分）

影响：形成鲜汉统治联盟，加强统治阶级内部的民族交融；为鲜汉民族全面融合创造政治条件，引导北方民族间全局性交融；缓解民族矛盾，促进北魏经济发展和社会繁荣；巩固政权，加强统治；有利于促进国家统一；加速鲜卑族封建化进程。（细则：民族、经济、政治每个角度2分，共6分）

可以从政治、经济、民族关系等角度进行思考。据材料二“把不同民族的封建统治者变成了阶级利益一致的一个阶层”并结合所学孝文帝改革的相关内容可得形成鲜汉统治联盟，加强统治阶级内部的民族交融；为鲜汉民族全面融合创造政治条件，引导北方民族间全局性交融；缓解民族矛盾，促进北魏经济发展和社会繁荣；巩固政权，加强统治；据材料二“将汉族的门阀制度正式推广到鲜卑族中，使鲜卑贵族士族化”、“统一的封建等级制度”并结合所学可得加速鲜卑族封建化进程；有利于促进国家统一；等等。

根据材料三并结合所学知识，论述辽、西夏少数民族政权的“中国”认同。（6分）

论述：辽朝将州县制与原有部族制结合，形成官分南、北的二元制，最终确立中央集权制度；辽朝在科举方面，以唐宋之制取士，选拔肱股汉臣，加速对中原文化的吸收；西夏沿袭唐宋行政制度，设置府、州、县等，实行中央集权，仿照汉字创制西夏文字。（6分）（细则：辽的“中国”认同3分，西夏的“中国”认同3分，共6分。注意只答政治认同2分，答2个方面以上的认同3分）

首先，据材料三“称中国位号，仿中国官属。任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令”可知辽与西夏模仿中原官制，学习儒家文化、科举制等，习俗、法令方面也向中原学习，任用汉族人才等等，这些都是对“中国”认同的表现；其次，再联系所学的相关知识，如辽朝的南北面官制、西夏仿照汉字创制本民族文字等内容；最后将材料与所学知识互相补充，组织成文。

如：辽朝将州县制与原有部族制结合，形成官分南、北的二元制，最终确立中央集权制度；辽朝在科举方面，以唐宋之制取士，选拔肱股汉臣，加速对中原文化的吸收；西夏沿袭唐宋行政制度，设置府、州、县等，实行中央集权，仿照汉字创制西夏文字。