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高中 | 中华文化的发展历程题目答案及解析如下,仅供参考!
选择性必修三
源远流长的中华文化
中华传统文化的内涵与特点
中华文化的发展历程
下表为明末清初一些著名思想家的言论和思想。据此可知,当时( )
思想家 | 言论和思想 |
张履祥 | 提出无论为农为士者,均须耕读相兼。耕则力耕,学则力学,须知“读而废耕,饥寒交至,耕而废读,礼义遂亡”。 |
颜元 | 重视“习行”,要求学生学习农学知识,认为劳动能“治心"“修身”,“君子之处世也,甘恶衣粗食,甘艰苦劳动,斯可以无失矣”。 |
孙奇逢 | 在《孝友堂家训》中言及“樊迟问稼"时,对子孙提出了“不有耕者,无以佐读者”的观点,寄望子孙以耕读传家。 |
士人开始投身于基层教化
","存在耕读相兼的教育思想
","儒学已经逐渐向基层渗透
","盛行礼法结合的理学教育
"]张履祥提出耕读相兼、颜元要求学生学习农学知识、孙奇逢具有广泛社会影响的著名思想家如张履祥、颜元和孙奇逢寄望子孙以耕读传家,可以看出三位思想家都主张实行“耕读”教育,B项正确;
“开始”用词不准确,材料为明末清初,之前已有士人注重基层教化,排除A项;
宋朝理学家注重儒学的世俗化,儒学向基层渗透,再者仅通过三位思想家的观点,没有基层的表现的史料,无法说明儒学已经逐渐向基层渗透,排除C项;
材料体现“的是“耕读”的关系,并不是“礼法”,排除D项。
故选B项。
高中 | 中华文化的发展历程题目答案及解析(完整版)