高中 | 中华文化的发展历程 题目答案及解析

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选择性必修三

源远流长的中华文化

中华传统文化的内涵与特点

中华文化的发展历程

下表为明末清初一些著名思想家的言论和思想。据此可知,当时(        )

思想家言论和思想
张履祥提出无论为农为士者,均须耕读相兼。耕则力耕,学则力学,须知“读而废耕,饥寒交至,耕而废读,礼义遂亡”。
颜元重视“习行”,要求学生学习农学知识,认为劳动能“治心"“修身”,“君子之处世也,甘恶衣粗食,甘艰苦劳动,斯可以无失矣”。
孙奇逢在《孝友堂家训》中言及“樊迟问稼"时,对子孙提出了“不有耕者,无以佐读者”的观点,寄望子孙以耕读传家。
["

士人开始投身于基层教化

","

存在耕读相兼的教育思想

","

儒学已经逐渐向基层渗透

","

盛行礼法结合的理学教育

"]
[["B"]]

张履祥提出耕读相兼、颜元要求学生学习农学知识、孙奇逢具有广泛社会影响的著名思想家如张履祥、颜元和孙奇逢寄望子孙以耕读传家,可以看出三位思想家都主张实行“耕读”教育,B项正确;

“开始”用词不准确,材料为明末清初,之前已有士人注重基层教化,排除A项;

宋朝理学家注重儒学的世俗化,儒学向基层渗透,再者仅通过三位思想家的观点,没有基层的表现的史料,无法说明儒学已经逐渐向基层渗透,排除C项;

材料体现“的是“耕读”的关系,并不是“礼法”,排除D项。

故选B项。

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