根据材料一、二，指出中华民族历史发展阶段，并结合所学知识予以说明。

阶段：①中华民族形成时期：从春秋战国到秦汉时期。

说明：赵武灵王胡服骑射促进民族交流；秦朝实行“车同轨”“书同文字”等诸多统一措施；汉武帝尊崇儒术，实行思想大一统等。

②中华民族发展时期：从魏晋南北朝至隋唐时期。

说明：五胡内迁；北魏孝文帝改革；唐太宗的“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”思想。

③中华民族壮大、巩固时期：从辽宋夏金时期到元明清时期。

说明：元朝回族的出现；明清改土归流；清朝金瓶掣签等。

本题是特点类材料分析题。时空是古代（中国）。根据材料“从春秋战国到秦汉统一皇朝的建立，可以看作是中华民族形成时期”可知，阶段①：中华民族形成时期：从春秋战国到秦汉时期。根据材料“以春秋战国时期诸夏与夷、蛮、戎、狄等族深入融合的华夏族为核心，包括中原及周边的各民族在内的中华民族，在秦汉大一统皇朝的历史条件下进入交往、交流、交融的新阶段”并结合所学知识，可从赵武灵王胡服骑射促进民族交流；秦朝实行“车同轨”“书同文字”等诸多统一措施；汉武帝尊崇儒术，实行思想大一统等方面说明。根据材料“魏晋时期，北方匈奴、鲜卑、羯、氐、羌各族纷纷南下，各民族不断交往、交流、交融，特别是鲜卑族拓跋部建立的北魏政权实行一系列有助于民族融合的改革后逐渐强大起来。隋唐时期，中华民族共同体的发展取得显著进步”可知，阶段②：中华民族发展时期：从魏晋南北朝至隋唐时期。根据材料并结合所学知识，可从五胡内迁；北魏孝文帝改革；唐太宗的“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”思想等方面说明。根据材料“从辽宋夏金时期到元明清时期，各族在大交往、大交流、大交融的过程中，其积极成果是把中华民族从发展阶段推进到壮大、巩固阶段”可知，阶段③：中华民族壮大、巩固时期：从辽宋夏金时期到元明清时期。根据材料并结合所学知识，可从元朝回族的出现；明清改土归流；清朝金瓶掣签等方面说明。

根据材料三并结合所学知识，概括中华民族的特点并分析其意义。

特点：多元一体。

意义：有利于树立中华民族共同体意识；有利于国家统一；有利于民族团结和逐步实现各民族共同繁荣。

特点：本题是特点类材料分析题。时空是古代（中国）。根据材料“中华民族在长期过程中形成多元一体的格局”可知，中华民族的特点是多元一体。意义：本题是影响类材料分析题。时空是古代（中国）。根据材料“56个民族在中华民族长期的历史发展和实践中凝聚成一个互相依存、统一而不可分割的整体。中华民族各个民族之间具有一种共休戚、共存亡、共荣辱、共命运的感情和道义”并结合所学知识可知，有利于树立中华民族共同体意识；有利于国家统一；有利于民族团结和逐步实现各民族共同繁荣等等。