简述人的身心发展具有哪些特点？

人的身心发展的主要特点包括：发展的顺序性；发展的阶段性；发展的差异性；发展的不平衡性。

（1）顺序性：儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的发展过程， 这一发展过程具有一定的顺序。如人的思维一般总是由形象到抽象，记忆总是从机械记忆发展到意义记忆。

（2）阶段性：在人的身心发展的过程中，不同的年龄阶段表现出不同的特征，即发展的阶段性。具体表现为：①儿童期的学生的思维特点具有较大的具体性和形象性，抽象思维力还比较弱。②少年期的学生，抽象的思维有了很大的发展，但经常需要具体的感性经验作支持。③青年初期的学生，抽象的思维居于主要的地位，能进行理论的推断，富有远大理想，关心未来的职业。

（3）差异性：在人的身心发展中，由于遗传、环境、教育和人自身的主观能动性的不同，在身心发展上存在着个别差异。正如人们常说的，有的人早慧，有的人大器晚成；有的人在 8 岁的时候抽象思维已有很好的发展，能够接受中学教育，而有的人的抽象思维到 14、15.岁时，才有显著的发展。

（4）不平衡性：发展的不平衡性表现在身心的各方面在不同时期成熟的程度不平衡，在不同的年龄阶段生长速度也不平衡，即有所谓的发展关键期。从机体的各组成部分来看，人的身心发展是不平衡的，通常神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统最后成熟；从速度上看，人的身心发展也是不平衡的，出生最初几年与青春期是两个发展的加速期，尤其在达到成熟状态方面，生理的成熟先于心理的成熟。而且有关研究显示，思维、记忆、想象等也都存在发展的关键期。