高中 | 分析题 题目答案及解析

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分析题

阅读下文,完成各题。

蒋  勋

①雪落下来了,纷纷乱乱,错错落落,好像暮春时分漫天飞舞的花瓣,非常轻,一点点风,就随着飞扬回旋,在空中聚散离合。

②每年冬天都来V城看母亲,却从没遇到这么大的雪。

③在南方亚热带的岛屿长大的我,生活里完全没有见过雪。小时候喜欢搜集西洋圣诞节的卡片,上面常有白皑皑的雪景。一群鹿拉着雪橇,在雪地上奔跑。精致一点的,甚至在卡片上洒了一层玻璃细粉,晶莹闪烁,更增加了我对美丽雪景的幻想。

④母亲是地道的北方人,在寒冷的北方住了半辈子。和她提起雪景,她却没有很好的评价。她拉起裤管,指着小腿近足踝处一个小铜钱般的疤,对我说:“这就是小时候生冻疮留下的。雪里走路,可不好受。”

⑤中学时为了看雪,我参加了合欢山的滑雪冬训活动。在山上住了一个星期,各种滑雪技巧都学了,可是等不到雪。别说是雪,连霜都没有,每天艳阳高照。我们就穿着雪鞋,在绿油油的草地上滑来滑去,摆出各种滑雪的姿势。

⑥大学时,有一年冬天,北方的冷空气来了,气温陡降。新闻报道台北近郊竹子湖附近的山上飘雪。那天教秦汉史的傅老师,也是北方人,谈起了雪,大概勾起了他的乡愁吧,便怂恿大伙儿一起上山赏雪。学生当然雀跃响应,于是便停了一课,师生步行上山去寻雪。

⑦还没到竹子湖,半山腰上,四面八方都是人,山路早已拥塞不通。一堆堆的游客,戴着毡帽,围了围巾,穿起羽绒衣,彼此笑闹推挤,比台北市中心还热闹嘈杂,好像过年一样。

⑧天上灰云密布,有点要降雪的样子。再往山上走,山风很大,呼啸着,但仍看不见雪。偶然飘下来一点像精制盐一样的细粉,大家就伸手去接,惊叫欢呼:“雪!雪!”赶紧把手伸给别人看,但是凑到眼前,什么都没有了。

⑨没有想到真正的雪是这样下的。一连下了几个小时不停,像撕碎的鹅毛,像扯散的棉絮,像久远梦里的一次落花,无边无际,无休无止。这样富丽繁华,又这样朴素沉静。

⑩母亲因患糖尿病,一星期洗3次肾。我去V城看她的次数也愈来愈多。洗肾回来,睡了一觉,不知被什么惊醒,母亲有些怀疑地问我:“下雪了吗?”

⑪我说:“是。”扶她从床上坐起,我问她:“要看吗?”她点点头。 母亲的头发全灰白了,剪得很短,干干地贴在头上,像一蓬沾了雪的枯草。

⑫我扶她坐上轮椅,替她围了条毯子。把轮椅推到客厅的窗前,拉开窗帘,外面的雪下得更大了。刹那,树枝上、草地上、屋顶上,都积了厚厚的雪。只有马路上的雪,被车子轧过,印下黑黑的车辙,其他的地方都成白色。很纯粹洁净的白。雪使一切复杂的物象统一在单纯的白色里。

⑬ 地上的雪积厚了,行人走路都特别小心。一个人独自一路走去,路上就留着长长的脚印,渐行渐远。雪继续下,脚印慢慢被新雪覆盖,什么也看不出了。只有我一直凝视,知道曾经有人走过。

⑭“好看吗?” 我靠在轮椅旁,指给母亲看繁花一样的雪漫天飞扬。

⑮母亲没有回答。她睡着了。她的头低垂到胸前,裹在厚厚的红色毛毯里,看起来像沉湎在童年的梦里。 没有什么能吵醒她,没有什么能惊扰她,她好像一心在听自己故乡落雪的声音。

⑯有一群海鸥和乌鸦聒噪着,为了争食被车轧过的雪地上的鼠尸,扑扇着翅膀,一面锐声厉叫,一面乘隙叼食地上的尸肉。雪,沉静在地面上的雪,被它们扑扇着的翅膀惊动,飞扬起来。雪这么轻,一点点风,一点点不安骚动,就纷乱了起来。

⑰“啊……” 母亲在睡梦中长长叹了一声。她的额头、眉眼四周、嘴角、两颊、下巴、颈项各处,都是皱纹,像雪地上的辙痕,一道一道,一条一条,许多被惊扰的痕迹。

⑱大雪持续了一整天。地上的雪堆得有半尺高了。小树丛的顶端也顶着一堆雪,像蘑菇的帽子。被车轮轧过的雪结了冰,路上很滑,开车的人很小心,车子无声滑过。白色的雪掺杂着黑色的泥,也不再纯白洁净了,看起来有一点邋遢。路上的行人怕摔跤,走路也特别谨慎,每一步都踏得稳重。

⑲入夜以后,雪还在落,我扶母亲上床睡了。临睡前她叮咛我:“床头留一盏灯,不要关。”

⑳我独自靠在窗边看雪。客厅的灯都熄了,只有母亲卧室床头一点幽微遥远的光,反映在玻璃上。室外因此显得很亮,白花花、澄净的雪,好像明亮的月光。

㉑没有想到在下雪的夜晚户外是这么明亮的。看起来像宋人画的雪景。宋人画雪不常用锌白、铅粉这些颜料,只是把背景用墨衬黑,一层层渲染,留出山头的白、树梢的白,甚至花蕾上的白。

㉒白,到了是空白。白,就仿佛不再是色彩,不再是实体的存在。白,变成一种心境,一种看尽繁华之后生命终极的领悟。 唐人张若虚,看江水,看月光,看空中飞霜飘落,看沙渚上的鸥鸟,看到最后,都只是白,都只是空白。他说:“空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。” 白,是看不见的,只能是一种领悟。

㉓远处街角有一盏路灯,照着雪花飞扬,像舞台上特别打的灯光。雪在光里迷离纷飞,像清明时节山间祭拜亲人烧剩的纸灰,纷纷扬扬;又像千万只刚刚孵化的白蝴蝶,漫天飞舞。

㉔远远听到母亲熟睡时缓慢悠长的鼻息,像一片一片雪花,轻轻沉落到地上。

⑤一⑧段是否可以删去,请结合全文加以分析。

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不可。这四段属于必要的插叙,交代了作者年轻时对雪的热望和欢快追寻,写出了少年不知愁滋味的单纯,是全文叙写人生各阶段的组成部分,反衬出当下雪之大,并与此刻中年对雪的意蕴的沉思形成鲜明对照。

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本题考查段落的作用。

⑤至⑧段写了在中学阶段和大学阶段看雪的经历,写出了年轻时代对看雪的热切心情和对雪的追寻,前文又写到小时候就有对美丽雪景的幻想,所以也是文章续写人生阶段的重要组成部分。从记叙方式上来说属于插叙的手法,这一部分年少时代对看雪的热切心情和对雪的急切追求,也写出了年少不知愁滋味的单纯,与现在中年时代对雪的意蕴的沉重思考形成鲜明的对照,更加反衬了当下学下的大,面对雪景的沉重心情。

文章对母亲的刻画富有表现力,请联系第⑰段浪线句对此进行赏析,

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从叹气(神态)和肖像角度,细腻入微的描写表现母亲一生的沧桑)(历经磨折、困苦)。善用比喻,将皱纹比作雪地上的辙痕,人像与雪景两个核心写作对象自然叠加交融(喻体与环境描写一致),耐人寻味。也写出了作者看护母亲时的深情端详(凝视或深切关怀)。

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本题考查阿勒学生对重要语句的赏析能力。

本题中,母亲在睡梦中长长叹了一声,属于神态描写,而对她的额头、眉眼四周、嘴角、两颊、下巴、颈项各处皱纹的描写属于肖像描写,这些细致入微的描写都表现了母亲一生历经磨难、困苦。运用比喻的手法,将母亲各处的皱纹比喻成雪地上的辙痕,本文的题目是雪,雪贯穿了文章的始终,而文章的核心人物为母亲,这里通过比喻的形式,将人像与雪景两个核心写作对象自然叠加交融,耐人寻味。这一句话对母亲的细致描写,也写出了作者对母亲的凝视和深切关怀。

联系上下文,分析第㉓段画线句在构思上的作用。

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(对比)从视觉角度,以一雪兼写生死反差、轮回之思,承接上文文学艺术中对“白”的领悟,回到现实,与末段从听觉角度写母亲相映衬,寄寓对生命哲理的思考。

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本题考查学生把握语句在结构上的作用。

上一段写到白就仿佛不再是色彩,不再是实体的存在,而是变成一种心境,一种看尽繁华之后生命终极的领悟。而这里面既把雪比喻成清明时节山间祭拜亲人烧剩的纸灰,也比喻成千万只刚刚孵化的白蝴蝶,一生一死,形成对比,以一雪兼写生死反差、轮回之思,承接上文文学艺术中对“白”的领悟。同时,文章的结尾写到远远听到母亲熟睡时缓慢悠长的鼻息,像一片一片雪花,轻轻沉落到地上,是从听觉角度来写母亲。划线语句是从视觉角度来写雪,与下一段的听觉描写相互映衬,寄寓对生命哲理的思考。

蒋勋曾说;“散文到最后,恐怕不只是文学技巧,而是要在情怀、气度上完成一种典范。”请结合本文,谈谈你对“在情怀、气度上完成一种典范”这句话的理解。

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借助寻常自然雪景并融合深厚的艺术修养来参悟精微的人生哲思,写亲情(母子亲情,人间真情)又超越亲情,写出少年欢悦、壮年繁华和老年虚空的生命历程,表达对人生哲理的终极感悟,对生命充满关切而有鉴赏与淡然(超脱)之情,富有理趣,格局开阔,气韵不俗,堪称典范。

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本题考查学生探究散文艺术构思意蕴的能力。

本文的题目是雪,雪贯穿了文章的始终,而文章中又写到陪母亲看病的人间最真的情感——亲情,但是其中作者又通过雪来寄寓对生命哲理的思考,所以作者写雪景,写亲情,又超越了对景物、亲情的描写,既写出了年少时代对看雪的热切心情和对雪的急切追求、又写出了壮年的繁华,同时通过对母亲的描写也写到老年虚空的生命历程,表达对人生哲理的终极感悟,对生命充满关切而有鉴赏与淡然(超脱)之情,富有理趣,格局开阔,气韵不俗,堪称典范。

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